“ 三问三亮三评”活动方案
2015-09-08 13:02:02   来源:   评论:0 点击:

为进一步加强我校师德师风建设,规范我园办学行为,大力推进素质教育,根据兴化市教育局《关于建立三问三亮三评 师德管理常态工作机制的意见》的指示精神,结合我园实际,现制定兴化市市直机关幼儿园 三问
 
 
    为进一步加强我校师德师风建设,规范我园办学行为,大力推进素质教育,根据兴化市教育局《关于建立“三问三亮三评” 师德管理常态工作机制的意见》的指示精神,结合我园实际,现制定兴化市市直机关幼儿园“ 三问三亮三评” 师德管理常态工作机制, 具体实施办法如下:
    一、组织领导
    学校成立“三问三亮三评”领导小组,定期开展活动,领导我园师德师风建设。
    组  长:倪建国
    副组长:樊志红  顾金花
    成  员:乔桂红  沈爱军  刘成明  王  瑶  徐  霞 鲍雁华
    二、工作目标
    1. 完善师德教育机制。强化典型引路、自我反思、警诫提示,优化集中学习制度,学校师德引领形成常态。

    2. 完善师德巡访机制。借助群众举报,师生访谈、走访社区等方式全面了解师德现状,学校师德排查形成常态。
    3. 完善师德查核机制。严格师德失范行为处置程序,自主调查处理苗头性、倾向性问题,有举必查,执纪必严,学校师德查究形成常态。
    4. 完善师德奖惩机制。扎实开展师德考核,认真实行绩效管理,严格落实“师德一票否决制”,学校师德激励形成常态。
    三、工作内容
    1. 建立师德管理“三问”制度
    问家长——学校在醒目位置设立师德师风失范行为公开举报信箱、公布举报电子邮箱及举报电话;正常开展“家长开放日”活动和“校长接待日”活动。分班级召开家长会,每学期通过问卷、座谈、走访等方式征求学生家长意见一次。
    问邻里——校领导以走访教师家庭、走访社区工作者等形式了解教师业余生活,并形成记录。学校领导成员分工,每两年完成一轮全体在职教师家访工作,并填写了《师德巡访记录表》。
    问自己——学校每月开展一次以上师德师风集中学习,教师每学期撰写一篇以上师德反思笔记,每学年写一篇师德师风自查报告。加强“问心学堂”师德电子平台建设,学校制定师德培训计划,适时向教师发出短信提示,做好预防工作。
    2. 建立师德管理“三亮”制度
    亮态度——学校向家长亮态度,以告家长书等形式宣传有偿家教的危害,提请家长监督教师失范行为。学校向教师亮态度,完善师德失范行为的处置程序、处理规定,旗帜鲜明地开展师德管理,对一般、初犯行为,进行警示谈话,填写《有偿家教专项治理信访谈话记录》,要求教师作出整改承诺。对重犯和严重失范行为,依纪严肃处理,并及时向教育局监察室上报处理结果。
    亮信息——每学年初,学校登记、更新在职教师有关信息,包括联系方式、职务身份、业务层次、常住地址、租借地址等,并上报教育局监察室备案。
    亮身份——从严要求党员教师、学校干部、骨干教师,并要求他们率先签订师德承诺书。从严要求新教师,并在聘用合同中添加师德承诺条款。
    3. 建立师德管理“三评”制度
    学生评——每学期期末组织教师满意度测评1 次,精心设计问卷内容,认真统计问卷结果,统计数据列为教师师德考核的要素之一。
    同事评——学校设每学期期末对全体教职工进行师德师风考核,学校成立师德师风考核小组,采取领导考核与群众考核相结合、定量考核与定性考核相结合、阶段考核和年度考核相结合的方法,考核结果公示、备案、存档,作为年度考核的依据之一。
    社会评——学校每学年组织一次师德师风集中评议活动,对学校师德管理工作进行民主评议,学校认真听取多方面意见,总结反思,形成整改报告,及时上报教育局监察室。
    四、工作要求
    1. 鼓励工作创新。结合本校实际,不断丰富“三问三亮三评”的校本文化内涵。鼓励学校在培树师德典型上创新,在廉政文化建设上创新,在完善工作机制上创新,在开辟实践载体上创新,在实施内部专项治理上创新,不断追求师德管理工作的高境界、实效性。
    2. 坚守政策底线。学校组织教师学习相关文件,以严格的纪律、管用的举措坚决遏制有偿家教等行为,并开展师德专题培训,引领广大教师明师德、正师风、铸师魂。
    3. 严格师德考核。学校成立师德师风建设考核小组,采取领导考核与群众考核相结合,定量考核与定性考核相结合,阶段考核与年度考核相结合的方法,并将师德考核结果作为年度考核的重要依据。

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